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課程介紹

【課程信息】 課程時(shí)間&地點(diǎn)：3月21日 佛山 課程對象：企事業(yè)單位行政管理人員、后備行政干部、需要借助公文進(jìn)行溝通和辦理公務(wù)的其他人員。 課程費(fèi)用：￥ 2800元/人（包含：培訓(xùn)費(fèi)、培訓(xùn)教材、增值稅發(fā)票、茶歇） 【課程介紹】 隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。在公文寫作領(lǐng)域，人工智能技術(shù)也展現(xiàn)出了巨大的潛力和價(jià)值。傳統(tǒng)的公文寫作方式往往需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，而且容易出錯。而人工智能技術(shù)的引入，為公文寫作帶來了新的解決方案。本課程將介紹如何利用人工智能技術(shù)進(jìn)行公文寫作，旨在幫助學(xué)員提高寫作效率、規(guī)范公文格式、增強(qiáng)公文質(zhì)量，從而更好地滿足工作需要。   1.熟練使用智能寫作助手，快速生成高質(zhì)量的公文； 2.有效提升公文寫作的效率和質(zhì)量； 3.了解公文寫作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提高公文的質(zhì)量和規(guī)范性； 4.有效提升借助公文來辦理公務(wù)的能力。 【課程大綱】 第一講：人工智能對寫作之影響 （培訓(xùn)目標(biāo)：掌握運(yùn)用人工智能寫公文的核心技法，大幅提高公文寫作效率） 一、人工智能，革命性的變革 1.內(nèi)容生產(chǎn)力的大變革； 2.具有強(qiáng)大的邏輯能力； 3.具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)提升能力。 二、人工智能會讓公文寫作者失業(yè)嗎？ 1.人工智能會讓寫作行為加速； 2.寫作崗位將會收縮； 3.未來已來，不會用人工智能將是很可怕的事。 三、人工智能寫公文的核心技法 1.明確文章主題； 2.拆解形成問題； 3.逐步發(fā)出指令； 4.人機(jī)校正修改。 四、如何拆解和提出問題 1.公文寫作中，拆解問題的底層邏輯； 2.主題是核心問題； 3.分論點(diǎn)是重要問題； 4.將問題歸類分組。 五、如何用人工智能快速完成公文排版 1.公文的格式要求； 2.用人工智能3分鐘完成排版。 現(xiàn)場演練：運(yùn)用人工智能寫公文。 第二講 常用公文的人工智能寫作 （培訓(xùn)目標(biāo)：運(yùn)用人工智能，3-10分鐘完成一篇公文的寫作） 一、如何用人工智能3分鐘寫好通知? 1.寫通知時(shí)明確主題的具體方法； 2.寫通知時(shí)拆解問題的具體方法； 3.寫通知時(shí)發(fā)出指令的具體方法； 4.寫通知時(shí)校正修改的具體方法。 現(xiàn)場演練：運(yùn)用人工智能撰寫一份通知。 二、如何用人工智能3分鐘寫好請示？ 1.寫請示時(shí)明確主題的具體方法； 2.寫請示時(shí)拆解問題的具體方法； 3.寫請示時(shí)發(fā)出指令的具體方法； 4.寫請示時(shí)校正修改的具體方法。 現(xiàn)場演練：運(yùn)用人工智能撰寫一份請示。 三、如何用人工智能10分鐘寫好報(bào)告或工作總結(jié)？ 1.寫報(bào)告與總結(jié)時(shí)明確主題的具體方法； 2.寫報(bào)告與總結(jié)時(shí)拆解問題的具體方法； 3.寫報(bào)告與總結(jié)時(shí)發(fā)出指令的具體方法； 4.寫報(bào)告與總結(jié)時(shí)校正修改的具體方法。 現(xiàn)場演練：運(yùn)用人工智能撰寫一份報(bào)告。 四、如何用人工智能3分鐘寫好會議紀(jì)要？ 1.寫好會議概況的模式； 2.紀(jì)要主體的撰寫模式； 3.紀(jì)要結(jié)尾的撰寫模式； 4.用人工智能排版的具體方法。 現(xiàn)場演練：運(yùn)用人工智能撰寫一份紀(jì)要。 五、助力拆解和提出問題的公文模板 1.上行文模板； 2.下行文模板； 3.平行文模板。 第三講 總結(jié)、回顧 【專家介紹】 孫瑋志博士 ?創(chuàng)意寫作實(shí)戰(zhàn)專家 文學(xué)博士 中國古代文學(xué)副教授 中國社科院高級訪問學(xué)者 “格局創(chuàng)意寫作”系列叢書作者 經(jīng)典咨詢項(xiàng)目“深塑企業(yè)行文系統(tǒng)”創(chuàng)始人 曾任：天創(chuàng)廣告藝術(shù)中心董事總經(jīng)理 現(xiàn)任：中國寫作學(xué)會會員/中華博士后聯(lián)合會理事/世界華文創(chuàng)意寫作協(xié)會會員 24年公文寫作、文案策劃、新媒體寫作、軟文寫作、網(wǎng)絡(luò)輿情管理的咨詢與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 擅長領(lǐng)域：書面溝通與行文、互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)意與寫作、公文寫作、新聞寫作、廣告文案寫作、輿情管理與媒體表達(dá)、金字塔原理與文字表達(dá)等 孫瑋志，文學(xué)博士，副教授，中國社科院高級訪問學(xué)者，經(jīng)典咨詢項(xiàng)目“深塑企業(yè)行文系統(tǒng)”創(chuàng)始人，“格局創(chuàng)意寫作”系列叢書作者，新型寫作教輔書的倡導(dǎo)者、撰寫者和傳播者。中國寫作學(xué)會會員、中華博士后聯(lián)合會理事、世界華文創(chuàng)意寫作協(xié)會會員。曾參與大型跨國紀(jì)錄片《沿著馬可波羅的足跡》的策劃和撰稿，曾參加內(nèi)蒙古建區(qū)六十周年電視紀(jì)錄片的攝制和撰稿。 在企業(yè)和高等院校從事寫作實(shí)踐與寫作教育、培訓(xùn)、咨詢工作二十四年。撰寫出版“格局創(chuàng)意寫作系列”叢書《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》《語言的能耐與無奈——魏晉“言意之辨”研究》《文學(xué)與現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)》《作文西游記》《評卷老師講作文》等專著。 企業(yè)員工訓(xùn)練研究方向：書面溝通與行文、互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)意與寫作。孫博士濃厚的文化底蘊(yùn)，加之對企業(yè)員工培訓(xùn)方法的研究，使得培訓(xùn)課程能通過經(jīng)典故事、現(xiàn)實(shí)案例、情景游戲，啟發(fā)學(xué)員深刻思考，進(jìn)而通過專業(yè)的講解，使學(xué)員在互動的同時(shí)，獲得感悟與方法。 授課風(fēng)格： 專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，美國得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者，研究方向?yàn)閯?chuàng)意寫作與新媒體寫作，對于創(chuàng)意思維與寫作有著較為精深的認(rèn)識與研究； 通透——追根溯源，將創(chuàng)意與寫作的相關(guān)理論講明白、講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然； 實(shí)用——課程匯總了諸多創(chuàng)意與寫作的案例，以及可供參考運(yùn)用的模式與模板，拿來即用； 有趣——講故事、做游戲、看電影，讓創(chuàng)意與寫作課和枯燥說拜拜。 --